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桑植县芙蓉学校:学习与兴趣双线并行 让周末“不孤单”

时间:2025-02-22作者: 原创浏览次数:148

    2月22日,位于桑植县的芙蓉学校校内格外热闹,各项精彩的社团活动正在如火如荼地演绎,同学们正在享受寒假结束后的首个周末。


     绿茵场上,同学们在老师的带领下进行足球等体育活动;教室里,书法社团的学生认真临摹字帖,科技社团的成员正组装简易机器人;音乐活动室内,琴声与童声交织……这正是该校开展留守儿童周末托管课后服务的一幕。  

     作为一所90%以上学生为留守儿童的农村寄宿学校,桑植县芙蓉学校始终将关爱留守儿童视为办学宗旨。新学期伊始,学校在原有的周末托管课后服务管理基础上,进一步深化服务内容,提供包括文化辅导、兴趣培养和心理关怀等在内的一站式教育支持。课程安排上,学校采用“上午学业提升+下午社团拓展”模式,根据学生的兴趣特长,先后开设涵盖体育、艺术、科技等27个社团,由专业和志愿者教师带队,确保每名学生至少参与一项兴趣活动。


    “父母在外务工,孩子周末回家后往往缺乏监护,安全隐患令人担忧。我们希望通过托管服务,让孩子们的周末既充实又安全。”该校负责人介绍,这个周末,全校近1300名留守儿童自愿留校参与活动。

     在科技社团活动中,五年级的向益正和伙伴调试自己组装的小车。“以前周末只能在家看电视,现在能学编程、做实验,还能交到新朋友!”向益激动地分享。像他一样,许多孩子再次回到学校接触机器人、航模、合唱等社团课程,眼里满是喜悦与专注。 

     家长们的反馈同样热烈。一位在即将外出务工的父亲说道:“回到学校后,孩子周末在学校学知识、练特长,我们在外面也更安心了,感谢学校替我们填补了陪伴的空白。” 
     “我们不仅要解决‘看护难’,更要实现‘成长优’。”为了保障托管服务质量,学校整合了多方资源,为学生提供全方位的服务,未来计划引入更多社会资源,如与县城优质特长培训班联动挖掘特色课程,并建立留守儿童成长档案,动态跟踪托管成效。 
      芙蓉学校教育实践不仅为农村留守儿童搭建了成长的“避风港”,更探索出乡村教育提质的新路径,用有温度的服务填补亲情缺位,用多元课程点亮未来可能。

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